據(jù)日經(jīng)新聞，教育，文化，體育部，科技部26日宣布，國(guó)家小學(xué)課本2020年以來，共有164種教科書進(jìn)行了審查批準(zhǔn)。在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面，編程教育已被添加為新的強(qiáng)制性內(nèi)容。
IT（信息技術(shù)）越來越多地連接社會(huì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈有關(guān)經(jīng)濟(jì)體。日本已經(jīng)注意到IT教育的延遲，希望這將用于培養(yǎng)IT人才短缺。
在小學(xué)教育節(jié)目的目的是培養(yǎng)孩子的基本技能的應(yīng)用信息，并通過試錯(cuò)培養(yǎng)邏輯思維能力。
根據(jù)2016年經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省公布的計(jì)算，在IT市場(chǎng)適度增長(zhǎng)的情況下，日本IT人才短缺將在2020年達(dá)到約290,000，到2030年將達(dá)到約590,000。鑒于這種情況，2016年日本政府的工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)議將計(jì)劃的內(nèi)容納入了增長(zhǎng)戰(zhàn)略的強(qiáng)制性課程。韓國(guó)于2007年修訂了課程，并在小學(xué)和中學(xué)教育階段正式啟動(dòng)了教育計(jì)劃。自2014年以來，英國(guó)已將義務(wù)教育的教育計(jì)劃從5年開展至16年，許多國(guó)家正在積極采取對(duì)策。日本東洋大學(xué)信息合作主任Nakamura女士帶著危機(jī)感說“小學(xué)（規(guī)劃）的義務(wù)教育有一些進(jìn)步，但相比之下還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠如果你不把節(jié)目編程作為一個(gè)主題，當(dāng)你豐富內(nèi)容時(shí)，日本就會(huì)落后于世界?！叭毡拘W(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)教科書與該計(jì)劃的內(nèi)容。 2012年，技術(shù)教育計(jì)劃和家庭中心在2012年中學(xué)必修。計(jì)劃從2021年開始進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)容。在高中階段，必修科目“信息I“，包括編程，將于2022年創(chuàng)建，所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)。

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